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角色扮演一直是公認的學習工具。它通常用于學校環(huán)境和培訓計劃中。一個關鍵原因是角色扮演有助于保持學習。角色扮演的優(yōu)勢之一在于，它可以使學習者將抽象的問題或交互作用轉化為更具體的場景。另一個優(yōu)點是它可以提供即時反饋。如果學習者與另一個人（而不是一個獨奏演員）一起扮演角色，他們將對他們說或做的事情有真正的反應。這提供了機會來推測未來情況中可能出現(xiàn)的態(tài)度，感覺和不確定性。復制角色扮演還可以比較方法和響應。角色扮演涉及將知識，技能和能力應用于情景問題。學習者需要綜合運用他們所知道的，所經(jīng)歷的以及他們?nèi)绾螌崟r做出反應。角色扮演可減少思考與做事之間的差距。例如，受過客戶服務培訓的銷售助理在各種情況下都要接受大量培訓，以問候和回應客戶。隨著時間的流逝，對于他們面對的不同客戶互動，響應變得更加常規(guī)。

經(jīng)理通常認為角色扮演是必須與至少一個合作伙伴一起完成的事情。但是，事實并非如此。修改后的角色扮演可以輕松地由您自己完成，并且可以有效地練習行為和有關行為的討論。在您的頭腦中，您是否曾經(jīng)練習過要對某人說什么？您過去曾經(jīng)做過很多次了。向重要的人打招呼，發(fā)表演講，對您希望某人說的話做出反應等等，都是我們都希望正確并有效地做的事情的示例，因此我們很可能嘗試練習我們會說的話。盡管您可能會腦子里這樣做，但您也可能在汽車，淋浴間，廚房或辦公室的私密環(huán)境中大聲地這樣做。進行這種鍛煉不僅有助于練習，而且有助于樹立信心。 
 

提高角色扮演效率：成功的10個秘訣

角色扮演可以即興，快速而輕松地進行。養(yǎng)成在腦海中玩場景或與伴侶短暫玩耍的習慣可能會很有幫助。自主學習使一個人可以在正規(guī)培訓和教育計劃之外創(chuàng)建有意義的角色扮演。如果考慮以下因素，則計劃角色扮演會更有效。

• 做事先計劃：寫出角色并考慮可能發(fā)生的所有潛在障礙。 
• 模仿實際情況：寫出好圖。 
• 吸引愿意參加的參與者：考慮潛在合作伙伴對這項運動的適應程度，以及他們是否會參與您的學習之旅。 
• 定義什么樣的有效行為：您希望顯示什么行為？您想如何表現(xiàn)得與眾不同或想模仿誰？ 
• 考慮使用觀察員：除了可能在您的角色扮演中扮演角色的合作伙伴外，請考慮包括一名觀察員，該觀察員的作用是監(jiān)視您的行為以及該伴侶對您的反應。 
• 暫停和倒帶：如果角色扮演很尷尬或似乎無法正常工作，則可以暫�；蛑袛鄨鼍啊� 
• 位置：請盡可能使用可能發(fā)生這種情況的實際位置或環(huán)境。 
• 錄像帶或錄音帶：如果您自己扮演角色，這將特別有用，因為它將為您提供切實的反饋來源。 
• 始終進行匯報：在一個角色扮演或一組角色扮演之后，坐下來回顧一下發(fā)生的事情。檢查一切順利，哪些沒有。 
• 重復：如果時間允許，并且合作伙伴愿意，請考慮重復該場景。